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Revue Française de Gestion

0338-4551
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 ARTICLE VOL 31/158 - 2005  - pp.13-34  - doi:10.3166/rfg.158.13-34
TITRE
Qualification et compétence : deux sœurs jumelles ?

TITLE
Skillfulness and proficiency, are they twin sisters?

RÉSUMÉ

Cet article s'intéresse à l'idée qu'il existe une rupture entre les concepts de qualification et de compétence. À partir de l'abondante littérature sur la qualification, il montre que, depuis les années cinquante, trois définitions de celle-ci se sont succédées. La plus récente a pour particularité de ne plus utiliser le concept de poste de travail. Une analyse du concept de compétence montre qu'une rupture s'est produite dans sa définition. Alors que le premier modèle de la compétence s'inscrivait en rupture avec les modes traditionnels de définition de la qualification en France, le second est, lui, très proche des définitions les plus récentes. Cette double leçon a des conséquences managériales fortes puisqu'elle explique certains échecs subis par les démarches compétences et propose des principes d'action managériaux pour y remédier.

ABSTRACT

The present article concerns the notion that skilfulness and proficiency concepts diverge up-to the breaking off. Using the great flow of literature dealing with skillfulness, it shows that since the fifties, three definitions of skillfulness have been given successively. The most recent one does not use as its main feature the concept of work station. Following a similar course, an analysis is carried out concerning the proficiency concept. This latter shows a breach in its definition. In France, the first skillfulness model disputed the continuity with the traditional definition modes of skillfulness. On the other hand, the second one is very close to the most recent definitions of skillfulness. This twofold lesson has strong managerial consequences since it explains certain failures of the proficiency approach and suggests managerial action principles in order to cope with.

AUTEUR(S)
EWAN OIRY

CITATIONS
archives-rfg.revuesonline.com/revues/26/citation/7497.html

LANGUE DE L'ARTICLE
Français

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